به نقل از «طرفداری»

اعتراف تکان‌دهنده ریچارلیسون: به خودکشی فکر می‌کردم!

تاریخ انتشار: ۸ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۲۱۸۹۰

افسردگی ریچارلیسون، مهاجم تاتنهام، پس از حذف برزیل از جام جهانی 2022.

طرفداری | ریچارلیسون پس از حذف برزیل از مرحله یک چهارم نهایی جام جهانی 2022 دچار افسردگی شدیدی شده بود.

 ریچارلیسون، مهاجم تاتنهام و تیم ملی برزیل درگفتگو با ای‌اس‌پی‌ان از حقایق تلخی پرده برداشته است. او در مصاحبه‌اش به حذف برزیل از جام جهانی و افسردگی که با آن روبرو شده بود، صحبت می‌کند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

او می‌گوید قبل از اینکه برای مشکلات سلامت روان خود به دنبال کمک باشد، به نقطه‌ای رسیده بود که می‌خواست فوتبال را رها کند.

من در جام جهانی بازی می‌کردم، در اوج بودم؛ باورتان می‌شود؟ اما همان زمان به خودکشی فکر می‌کردم. دچار افسردگی مزمن شده بودم. می‌خواستم تسلیم شوم. آن هم من که از دور به نظر می‌رسید که از نظر روحی خیلی قوی هستم. بعد از جام جهانی انگار همه چیز فرو ریخت. به نظرم روانشناس، چه دوست داشته باشی چه نه، من را نجات داد، زندگی من را نجات داد. ذهنم فقط به سمت افکار پوچ و تاریک می‌رفت. حتی در گوگل، فقط به دنبال چیزهای پوچ و بی‌معنی بودم، فقط می‌خواستم چیزهای وحشتناکی در مورد مرگ ببینم.

مهاجم تاتنهام در ادامه می‌گوید:

امروز می‌توانم بگویم، اگر به روانشناس نیاز داری، درنگ نکن و به دنبالش برو، چون صحبت کردن و تخلیه روحی برای تو مفید خواهد بود، صحبت کردن با یک نفر دلسوز و متخصص می‌تواند راهگشا باشد. امروز یک [روانشناس] پیشم آمد و از من تشکر کرد که این موضوع را به دنیای فوتبال، به دنیا، ورای زمین بازی هم کشاندم، چون این موضوع بسیار مهمی است و دوست داشته باشیم یا نه، جان انسان‌ها را نجات می‌دهد.

قبلاً این پیش‌داوری را داشتم، فکر می‌کردم مزخرف است، فکر می‌کردم دیوانه هستم. در خانواده من کسانی هستند که فکر می‌کنند هر کسی که پیش روانشناس می‌رود، دیوانه است، فکر می‌کنند روانی هستند. اما من این راه حل را کشف کردم و فکر می‌کنم فوق‌العاده است. بهترین چیز، واقعاً بهترین کشفی که در زندگی‌ام داشتم.

در جام جهانی فشار زیادی روی دوش‌های ریچارلیسون بود و این مهاجم پیراهن شماره 9 نمادین زردپوشان را در این تورنمنت در قطر به تن کرد. او در نهایت در چهار بازی سه گل به ثمر رساند، اما سلسائو پس از شکست مقابل کرواسی در مرحله یک چهارم نهایی از دور رقابت‌ها کنار رفت. برزیل اخیراً انتصاب یک روانشناس برای تیم ملی را تأیید کرده است و ریچارلیسون هم از این اقدام استقبال کرده است. ریچارلیسون در لیست اخیر تیم ملی برزیل حضور داشت، اما در پیروزی مقابل انگلیس و تساوی مقابل اسپانیا به عنوان بازیکن تعویضی هم به میدان نیامد و حالا او به باشگاه خود تاتنهام باز خواهد گشت.

از دست ندهید ????????????????????????

گل تماشایی ستاره آلمان در ثانیه 7 / فیلم این بازیکن شماره 7 جدید تیم ملی پرتغال شد / عکس تشویق زیدان و کاسیاس در بازی اسطوره‌های رئال مادرید / فیلم رویانیان: پیروزی را من پرسپولیس کردم! زور صداوسیما به داور ژاپنی نرسید / فیلم

منبع: طرفداری

کلیدواژه: فکر می کردم جام جهانی تیم ملی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tarafdari.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «طرفداری» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۲۱۸۹۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس/ رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد.

فریبرز درتاج در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن تبریک روز روانشناس توصیه‌های سازمان ملل متحد به مناسبت هفته جهانی روانشناس را تشریح کرد و گفت: هفدهمین سالگرد روز روانشناس در سازمان ملل، شیوه‌های امیدوارکننده‌ای را که برای افزایش برابری در آموزش و همچنین رسیدگی به مسائل نابرابری اجتماعی از طریق آموزش طراحی شده، برجسته کرده است.

وی افزود: در این روز سازمان ملل به تمامی ایالات عضو، سازمان‌های غیردولتی و سازمان‌های بین‌المللی انسان دوستانه که از نظر فرهنگی پاسخگو هستند پیشنهاد کرد با ترویج برنامه‌ریزی‌ها و مداخلات با پشتیبانی تجربی، برای تضمین آموزش با کیفیت فراگیر و فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه، با تاکید بر مشارکت علم در پیشبرد دستیابی به اهداف توسعه پایدار و برنامه جهانی۲۰۳۰، تلاش کنند.

این استاد دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه روانشناسی به طور منحصر به فردی برای پاسخ به چالش‌های پیش روی جامعه بین‌المللی در ارتباط با دسترسی به آموزش با کیفیت قرار دارد، گفت: آموزش کلید پرورش روابط بین گروهی محترمانه و پرورش جوامع صلح‌آمیز است.

درتاج با اشاره به اینکه سازمان ملل متحد منابع آموزش صلح را برای تشویق جوانان برای حمایت از حذف سلاح‌های کشتار جمعی و ترویج خلع سلاح ایجاد کرده است، خاطرنشان کرد: آموزش همچنین پتانسیل حمایت از پیشرفت جوانان به عنوان شهروندان آگاه در جهان را دارد. نکته قابل توجه، دستور کار دبیر کل برای اجلاس آینده سازمان ملل در سال ۲۰۲۴ شامل فراخوانی برای "تحول آموزش" شامل توصیه‌هایی برای ایجاد تغییرات اساسی در حرفه‌های معلمی، محیط‌های یادگیری و نحوه نگرش به هدف آموزش است‌. دستور کار همچنین اهمیت تضمین حمایت چند جانبه و سرمایه‌گذاری برای دسترسی به آموزش با کیفیت برای همه را تصدیق می‌کند.

رئیس انجمن روانشناسی تربیتی ایران در ادامه به دسترسی به آموزش با کیفیت و همچنین تاثیرات قابل توجه آن بر سلامت و رفاه افراد، خانواده‌ها و جوامع اشاره کرد و یادآور شد: تحقیقات ارتباط بین افزایش پیشرفت تحصیلی و پیامدهای سلامت روانی مثبت را شناسایی کرده است. علاوه بر این، مدارس می‌توانند مستقیما از رفاه روانی دانش‌آموزان، خانواده‌ها و جوامع از طریق تقویت مهارت‌های عاطفی اجتماعی، ارتقاء تاب‌آوری و ارائه ساختار روتین حمایت کنند. با توجه به نقش اساسی معلمان در این تلاش‌ها، ارائه آموزش‌ها، منابع و حمایت‌های موثر به مربیان ضروری است.

درتاج در ادامه با اشاره به اینکه آموزش حق انسانی است و همانطور که توسط برنامه توسعه سازمان ملل متحد ذکر شده و همچنین "یکی از قوی‌ترین و اثبات شده‌ترین ابزار برای توسعه پایدار" است، خاطرنشان کرد: طی ۲۰ سال گذشته پیشرفت‌های قابل توجهی در آموزش در سطح جهان وجود داشته است. به عنوان مثال میزان سوادآموزی افزایش یافته و دختران با نرخ‌های بالاتری نسبت به هر زمان دیگری مدرسه ثبت‌نام می‌کنند. با وجود این موفقیت‌های ستودنی، تفاوت‌های آموزشی بین جوامع شهری و روستایی همچنان قابل توجه است. در برخی مناطق جهان، نزدیک به نیمی از دختران از تحصیل خارج‌اند. علاوه بر این، دسترسی به آموزش کودکانی که در مناطق آسیب‌دیده زندگی می‌کنند به طور خطرناکی محدود است، در حالی که میلیون‌ها کودک فاقد سواد و مهارت‌های ضروری هستند. علاوه بر این، متأسفانه همه‌گیری COVID-19 به طور نامتناسبی بر جوامع تاثیر گذاشته و امتناع از تحصیل را تشدید کرده است که باید مورد توجه قرار گیرد.

انتهای پیام